El movimiento ciencia, tecnología y sociedad descubrió las nuevas necesidades culturales de los ciudadanos que viven rodeados de ciencia y tecnología en las sociedades del conocimiento, proponiendo una educación científica renovada, integradora y contextualizada, individual y socialmente.Como una respuesta global a esos retos educativos nació el lema de alfabetización científica y tecnológica para todos, que pretende mejorar la calidad de la educación satisfaciendo la necesidad social de comprensión pública de la ciencia y tecnología, y donde, la naturaleza de la ciencia y tecnología, el conocimiento sobre qué son y cómo funcionan ciencia y tecnología en el mundo actual, es el componente más innovador de la alfabetización para todos. En este marco, la evaluación de las creencias del alumnado y profesorado sobre estas cuestiones es esencial para diagnosticar sus ideas previas, y además constituye un objetivo actual y relevante de la investigación en didáctica de la ciencia y tecnología. El cuestionario que se presenta pretende realizar esta evaluación diagnóstica de esas creencias, de modo que, mejorando su conocimiento, se facilite una enseñanza de calidad en las aulas. Por ello, se ruega su colaboración difundiendo el sitio donde reside el cuestionario a través de las páginas web oficiales y el personal de su institución, de modo que esté al alcance del mayor número posible de profesores que puedan usarlo y contestarlo, para contribuir así a una mejora de la calidad educativa en esta área de innovación.
Para acceder al enlace: Cuestionario COCTS-PIEARCTS
Aprender a trabajar con modernas tecnologías implica, aprender en condiciones de cambio constante por la permanente actualización tecnológica.. Utilizarlas como herramienta significa reconocer que su uso modifica la manera de percibir algunos problemas y, fundamentalmente, la forma de plantearlos (Litwin, Edith (Compiladora), 2000).
lunes, 30 de junio de 2008
miércoles, 25 de junio de 2008
Cómo Diseñar un Proceso de Formación Virtual
¿Cuál es el perfil del formador virtual? ¿Qué competencias técnico-didácticas y comunicacionales debe desarrollar este profesional? ¿El formador virtual es un formador presencial que virtualiza contenidos de aprendizaje? ¿Qué significa virtualizar desde el punto de vista didáctico?
En este artículo Beatriz Artus nos invita a repensar con ella estos interrogantes y nos acerca sus reflexiones
El formador virtual: ¿una nueva profesión?
En este artículo Beatriz Artus nos invita a repensar con ella estos interrogantes y nos acerca sus reflexiones
El formador virtual: ¿una nueva profesión?
domingo, 15 de junio de 2008
Dibujos creativos
| Gráficos con escarcha |
Este programa te permite agregar diferentes elemantos a tus fotos o imágenes´.
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